SUMMER COURSE/夏期講習　高3年生

　高3の夏は、基本的にどの教科も過去問の対策・復習に時間を費やしていました。
　教科別にいうと、英語は、どの大学の試験でも得点源にしなければならない教科なので、受験期全体を通して一番多く時間をかけました。中でも、夏休みは、長文の読み方自体が結構変わったと思います。春の時点では、感覚に頼っていた部分が大きく、文型はたまにとる感じでした。そして文章を読んで、ストーリーだけを頭に入れていました。夏に、客観的に文章を見て、対比と具体抽象を落とし込めるようになり、文章を類推しながら読むようになりました。具体的な夏期講習の授業内容としては 先生が厳選した、同志社大大阪大の過去問の中でも難易度の高い長文を2回の授業で1題していました。
　国語に関して、高3の7月の記述模試では、国語全体の偏差値は63でしたが、現代文記述は58でした。古典では点数をとることができるようになったものの現代文記述が課題でした。そこで夏期は現代文記述を特に授業で扱ってもらいました。秋になると現代文の読み方がわかってきて、手ごたえも感じるようになりました。具体的なやり方として、1度読んだ文章は何度も繰り返し復習することです。授業後 1週間以内に1度復習し、特に阪大・神大の過去問に関しては記述の添削を見てもらうため2,3回は復習をしました。模試前には毎回、今迄に解いた過去問を全て復習してから臨みました。繰り返し読むことで、新しい問題を解く際に文章を一般化して読む力が身につきます。
　最後に、数学に関して、小川先生の指導によって記述力が上がったと実感しました。一番は、先生の丁寧さで、自分の雑さを埋めてくれました。そのほかにも、別の解法、メモの取り方、 数学ノートの作り方も教えてもらい、それらを真似していたことも良かったです。

　平常授業では、数学と英語を受講していましたが、夏期講習では共テ&二次対策として、化学と国語にも取り組みました。
　化学は、細かい点までは覚えておらず、この期間にほとんど理解することができました。
　点数のバラつきが大きかった国語も、古典文法を総復習してから読解に臨み、現代文に関しては、問題の消去法の仕方を教えてもらい徹底しました。阪大では、共テの国語の配点が高いので、夏に得点を安定させることを目標にしていました。
　英語は、単語・文法は 両方だめで苦手意識もありましたが、クレデュで英語の文型を教えてもらって、「英語の解き方」があるのか、と驚きました。またデュオを真面目に取り組んだのは大きかったです。最初は効果を実感できないけど、効果実感までに5日で2500個を1周するのを、6周したら、一気に伸びました。クレデュでは、単語を結構生徒にやらせてますが、僕も「覚えるだけで結果が出るので、単語どんどんやればいいよ」と思います。実際受験生として理系で英語ができるとかなり、強みになります。文系の方はもちろんだと思いますが。理科が好きでないので、数学一本でいってたのが、英語が軸になってきて二本体制でいけました。結局、英語は阪大の本番では122/200で6割を超えていました。これは合格最低点を考えると強みになったといえます。
【数学・化学担当講師 松本先生より (京都大)】
　大阪大レベルの理系志望者が夏にすべきことは、基礎をしっかりと身につけることです。基礎知識がまだ怪しいと思う人は一度基礎を復習しつつ、問題演習を通じて定着させます。演習の対象とする問題は自分がラクに解ける問題ではなく、6～7割くらいの正解率になるような問題に設定します。いうまでもなく、簡単に解ける問題をやっても基礎知識の復習になっても受験で実際に問われる問題への対応力はあまり身につかないからです。一方で、全く解けないレベルの問題も、自分が何をできなくて解けないのか分かりづらいので、こちらもあまりやる意味がありません。自分の苦手なところやまだ十分に身についていないところを授業を通じて把握してもらい、克服する1ヶ月にして下さい。